这条路径按「先用起来、再想清楚、最后沉淀方法」的顺序编排。第一模块解决最迫切的时间问题,中间两个模块处理教学方法与学生管理,最后一个模块对应政策要求的能力标准与课程建设任务。
从备课提效到教学创新,再到 AI+课程建设。对标教师智能素养标准的能力要求设计。
把备课拆成「想清楚」和「写出来」两段,后者交给 AI。
知识结构梳理:让它先列出这个主题通常包含哪几个层次、学生常见误解有哪些
初稿生成:教案、课件大纲、案例、练习题的分步生成方法
素材准备:配图、示例、数据的分工与核实要求
逐条审改:哪些内容必须自己改,哪些可以保留
反向验证:让它站在学生角度挑问题
用 AI 处理作业与反馈数据,但评分权和判断权保留在教师手里。
作业与测试结果的初步归类与共性问题提取
学情数据的去标识化处理流程
分层教学材料的生成与调整
过程性评价材料的结构化整理
评价维度的设计为什么必须由教师完成
技术手段变了,但育人的责任没有转移。
AI 时代教学内容需要更新哪些部分
思政元素如何与专业内容自然结合,而不是生硬贴标签
政治性、价值性表述的处理原则:依据权威原文,自己确定表述
课堂上的 AI 现场演示:怎么做,演示什么
对应政策要求,从零建设一门 AI 相关课程。
教师智能素养标准的能力维度解读
课程目标设定:这门课要培养学生什么能力
内容体系设计:通识、应用、伦理三块怎么配比
考核方式设计:为什么这一环最难,也最关键
课程大纲中对 AI 使用规则的写法
把备课时间压缩三分之一以上
能用 AI 生成分层教学材料并跟踪效果
设计出可执行的课程 AI 使用规则
独立完成一门 AI 相关课程的框架设计
月之暗面推出的助手,以长文档阅读与联网检索见长,适合资料梳理和报告解读。
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阿里巴巴推出的大模型系列,中文语料丰富,办公文档处理和多模态能力均衡,开源生态完整。
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通过一句话或一份大纲自动生成演示文稿,版式现代,支持网页形式分享。
开始这条路之前,建议先做一次测评,知道自己的起点在哪。
→ 教师智能素养测评